How Many in a Class

Quyển này viết cho ai

Chủ trung tâm và quản lý học vụ ở Việt Nam, trung tâm tiếng Anh, luyện thi, kỹ năng, tin học, năng khiếu, cùng giáo viên tự mở lớp; quy mô từ hai phòng học tới ba cơ sở.

Bạn có đang gặp những chuyện này

• Sĩ số đặt theo số bàn ghế trong phòng chứ không theo loại lớp và trình độ.
• Nhận thêm học viên vào lớp đã đầy vì nể người quen giới thiệu.
• Lớp ghép nhiều trình độ nên giáo viên dạy giữa chừng, người giỏi chán còn người yếu không theo kịp.
• Không biết mỗi lớp phải có bao nhiêu người mới huề vốn.

Mỗi chương trả lời một câu hỏi

1. Chương 1: Lớp đang chạy đều có chắc là lớp không lỗ?

   Lớp của tôi phải có bao nhiêu học viên mới huề vốn?

   Mỗi lớp có một sĩ số dưới đó là lỗ, và phần lớn trung tâm chưa từng tính nó.

2. Chương 2: Thêm một học viên là thêm tiền, hay bớt chất lượng?

   Ở sĩ số hiện tại, mỗi học viên được giáo viên chú ý bao nhiêu phút?

   Thêm một người vào lớp không chỉ thêm một ghế; nó lấy đi một phần thời gian của mọi người khác.

3. Chương 3: Lớp ghép trình độ đang dạy cho ai?

   Học viên của tôi được xếp vào lớp theo căn cứ gì?

   Lớp ghép nhiều trình độ làm giáo viên dạy về phía giữa, và không ai ở giữa cả.

4. Chương 4: Nhận thêm một em vì nể thì ai trả giá?

   Khi có người quen giới thiệu vào lớp đã đầy, quy tắc của tôi là gì?

   Một lần nhận thêm vì nể là một lần cả lớp trả giá, và người trả nhiều nhất là học viên yếu nhất.

5. Chương 5: Lớp kèm riêng giá cao có thật là lớp đáng mở?

   Lớp một kèm một của tôi đang phục vụ chiến lược nào?

   Lớp một kèm một bán được giá cao nhưng nó không nhân lên được, và nó chiếm giờ của người giỏi nhất.